注重内涵发展 提高教学质量

注重内涵发展 提高教学质量

   全国高职院校教学与培训工作研讨会体会

继续教育学院院长    武喜春

2017年11月17日-19日和12月22日-24日我代表学院分别参加了教育部——中国联通职业院校校长和骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训和《悉尼协议》应用研究高职院校联盟2017年年会。

内蒙古选择了十所示范性高职院校参加了“网络学习空间人人通”专项培训,培训由中央电化教育馆主办,湖南工艺美术学院承办,教育部职教司、中央电化教育馆、湖南教育厅等相关单位的领导参加了培训会议。会议的主要内容有:针对职业院校校长,重点围绕“网络学习空间人人通”的整校推进,学校空间、教师空间、学生空间等建设与应用,融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源共建共享模式,网络学习空间对学校教学、管理和服务工作的支撑、拓展与创新等开展培训。针对职业院校骨干教师,重点围绕教师应用网络学习空间开展备课授课、网络研修、实训教学、指导学生学习等活动,依托信息技术变革传统教学模式与方法,形成线上线下相衔接的教学形态等开展培训。

《悉尼协议》应用研究高职院校联盟会议由南京信息职业技术学院主办,重庆工程职业学院承办。参加的高职院校100多所,我院作为第一届理事单位参加了会议。会议的主题是“学习国际范式,助推中国标准”。首先,南京信息职业技术学院党委书记致辞;其次,《悉尼协议》应用研究高职院校联盟理事长李志宏做年度工作报告;《悉尼协议》联盟专家委员会主任、教育部职教所评估中心主任唐兴志做了《成果导向理念与高职专业评估设计的思考》的学术报告;第三,相关院校进行典型发言和经验交流。

通过两次工作会议,有以下几点启示:

一、充分利用我院硬件建设方面的优势,提高教育教学质量。

我院教育教学条件,特别是实训条件不逊于内地同等类型的高职院校,在草原生态与畜牧兽医、马头琴、马业、体育、机电、康复、护理学等专业实习实训条件还要强于或优于内地的院校。所以我们在专业建设方面要充分发挥我们的特色和优势,补齐短板,努力做到人无我有、人有我强、人强我学的教育教学态势,凸显我院的人才培养优势,提高我们的教育教学质量,提升我们的人才培养水平。

二、扬长补短,依托现代信息技术,变革传统教学模式与方法,形成线上线下相衔接的新的教学模式。

我院的现代化教学条件,智慧校园建设都是比较先进的,关键是各教学单位要高度重视教育信息化工作,通过信息技术与专业课教育教学的深度融合,提升本单位的整体办学水平,要基本上实现“校校通”和“班班通”全覆盖,学校出台相关政策鼓励和支持“人人通”校本培训与应用工作中起典型示范与带头作用的单位和教师。

三、合理取舍,科学利用高等职业教育的教育教学资源库。

目前,高等职业教育专业教学资源库里有100多个专业,1000多门课程,而且现在的课程是免费向老师们开放的。学院层面上要进行培训试点,政策鼓励,发动老师们结合本专业的实际,科学取舍,合理利用,提高我院全体教师教育教学水平。

四、灵活解读《悉尼协议》关于高等职业教育专业建设质量标准。

2017年《悉尼协议》应用研究高职院校联盟分别在3月、6月、8月召开了理事长会议、教育教学培训、中国高职教育专业课程质量标准等会议。会议达成了初步共识:即学习国际范式,助推中国标准。为下一步有中国特色的高职专业建设质量标准打下了坚实的基础。根据《华盛顿协议》关于国际工程教育标准的模式,2018年高职院校联盟将认定500个专业标准,届时我院的专业建设质量标准将有据可依,有量可考,有质可循,而且,可以灵活运用这些课程建设质量标准,避免我们在专业建设上走弯路,培育既具有国际视野,又具有本土化的专业,提高专业建设质量,提升人才培养水平。