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锡林郭勒职业学院网络舆情监控实施方案

(锡职院字〔2012〕110号)

为充分发挥互联网的宣传、监督、引导作用,建立健全网络舆情监测、危机化解工作机制,维护学院和谐稳定,推动平安校园建设,根据当前网络舆情发展特点,结合我院工作实际,现制定如下实施方案:

一、指导思想

以科学发展观为指导,充分发挥网络监督的作用,推动学院作风建设,切实解决好广大师生关心的热点难点问题,按照“快速反应、及时回复、狠抓落实”的原则,建立健全科学、规范、有效的网络舆情工作长效机制,推动我院可持续发展,为“成就每一个人”提供和谐稳定的育人环境。

二、目标内容

(一)工作目标:加强网上舆情监控,及时掌握舆情动态,坚决封堵、删除各种有害信息,对网络媒体上出现的关于学院教育教学、学生管理、招生就业等方面的信息及评论,进行正面引导,释疑解惑,化解矛盾,消除不良影响,树立我院良好外部形象。

(二)工作内容:

网络舆情,是指通过互联网传播的公众对现实生活中某些热点、焦点问题所持的有较强影响力、倾向性的言论和观点,主要 通过论坛、博客、新闻跟帖、聊天室等实现并加以强化的舆论。

对学院近期有重要影响的主要门户网站有学院校园网、百度、锡盟市政府网站、网络论坛、博客(网易社区、百度贴吧、天涯论坛等)、微博(新浪、网易、腾讯等)的网络舆情。目前我院能直接管理的百度贴吧有:百度锡林郭勒职业学院吧、百度锡林浩特贴吧、百度锡林郭勒盟贴吧和人人网锡林郭勒职业学院小站、腾讯朋友网锡林郭勒职业学院等个人站点,与此同时,对百度内蒙古贴吧拥有间接管理权限。

舆情监控人员在网页监测浏览中,要高度关注与学院、锡林郭勒地区高等教育、职业教育有关的敏感话题。要针对网民提出的涉及学院、职业教育等方面的问题及时组织落实和回复;针对有关学院的网上不实言论,适时以发贴形式主动进行引导、疏导,消除负面影响;全面推行规范运行、主动服务、限时办结、责任追究等制度,完善网络舆情工作的公开透明、高效推进和监督制约机制,对办理结果及时整理汇总,做好统计上报工作。

三、组织领导

(一)成立学院网络舆情监控工作领导小组:

组  长:李世飞  特力更

副组长:那顺乌日图、南洪钧、武进宝、那木吉拉其仁、图门格日勒

成  员:各院、系(校)、行政处室主要负责人

领导小组下设办公室,负责牵头组织开展网络舆情监测、处置和回复网友留言等具体工作以及各单位舆情监测引导协调工作。办公室设在学院党委宣传统战部。

办公室主任:朱玉琳

工作人员:赵雁、青格尔、孙国华、朝克图

(二)领导小组办公室下设学生网络舆情监控小组

工作人员如下:

武泽晨(信息工程系网络技术专业11级学生)

岳强(信息工程系软件专业11级学生)

刘杰(信息工程系网络技术专业11级学生)

张宇峰(机械与电力工程学院机电一体化专业09级学生)

朱杰(医学院护理专业2010学生)

(三)下设网络发言人及网评员队伍

工作人员如下:

网络舆情发言人:朱玉琳

网评员:朱玉琳、青格尔、孙国华、那仁朝克图、赵佳媛、乌音嘎、张敏、娜荷芽、王长全、宝音都仁、娜仁高娃、苏拉、冯永军、雷娟、敖道胡、乌日娜、阿拉腾苏德、王颖、锡林高娃、谦登娜

四、网络舆情监控工作程序、职责及方法

(一)基本程序:

收集信息—报送信息—核实信息—处置舆情。

(二)工作职责:

1、负责收集、报送网络舆情和网友留言的筛选、交办及反馈工作。

采用分工轮值负责制的办法,由当日网络监控员利用百度、google等搜索引擎对学院舆情进行搜索,特别是贴吧、网上论坛、博客等互动性栏目,通过网页逐条浏览或者通过关键字词全网搜索等形式,收集相关舆情信息和留言,并将收集到的网络信息材料报送至网络舆情监控工作领导小组办公室。

2、负责重大舆情的分析、研判工作。

领导小组办公室收到舆情信息和网友留言后,根据内容性质和影响程度组织分析研判。一般舆情,由领导小组办公室协调涉及单位作出情况说明;重大舆情由领导小组责成相关单位作出情况说明和回复意见,一时难以解决的要在回复中说明情况,对于把握不准的问题,须报院领导审定。

3、负责回复、跟帖、投诉和正面声音放大工作。

得到舆情研判反馈后,迅速组织网评员了解真相,以发帖、跟帖、撰写评论文章、介绍事实真相等不同形式进行回复,积极释疑解惑,化解矛盾,消除影响,矫正视听,积极营造良好的舆论氛围。回复重在讲事实、摆道理,以理服人,同时要注意用语艺术,做到态度诚恳,讲理不失礼。一般舆情和留言的回复内容由领导小组副组长审核后发布,涉及到重大事项舆情回复须经领导小组组长审核后发布。

重大舆情处置后,要密切关注事件进展情况,防范负面舆情出现反复。

(三)工作方法:

1、加大力度,全面开展网络舆情收集分析

建立健全网络舆情收集分析制度,学院党委宣传统战部负责网络舆情信息的日常监测,并指定专人每天负责收集网上涉及纪检监察业务的舆情信息,密切关注网络舆情动态。同时,认真做好信息的分析、整理、筛选、登记工作,确保舆情报送畅通无阻、迅速准确。

2、提高效能,强化网络舆情预警处置

建立网络舆情快速回应机制,对于容易引发不良网络舆论的案件、事件,由学院党委宣传统战部汇报学院主管领导后及时上报盟委行署、教育厅并做到提前准备、未雨绸缪;对收集的网上反映学院其他方面的信息要及时登记,转送相关部门处理,并要求及时答复。

五、工作要求

(一)提高认识。开展网络舆情监控工作,对网络舆情进行跟踪了解、分析汇总、回复反馈,有助于及时了解舆情动态,有助于接受社会监督,有助于化解矛盾,促进社会和谐稳定。

学院各院系要高度重视,并根据本方案,加强组织领导,完善网络舆情工作机构,明确网络舆情专职工作人员,实行分级负责制;结合单位实际制定相关网络舆情工作实施方案,明确工作重点和任务,特别是要针对网络舆情反应强烈、内容集中的有关教育的问题制定应对措施并细化工作目标,做到责任到人,确保网络舆情工作落到实处。

(二)坚持原则。实施网络舆情监控坚持实事求是、正面回应、激浊扬清、群众满意的原则。

要加强对回复内容的审查,确保相关回复内容既符合法律、法规的规定,又符合盟委行署相关文件要求,坚决杜绝在回复内容中出现错字、别字、以及语意不通等问题。要增强回复内容的针对性,确保回复内容既一语中的,又切实可行,坚决杜绝用应付式、程式化语言回帖或含糊其辞的现象。在回帖中必须使用“您”等敬语,涉及单位的要写清单位名称,不得使用“我院(系)”、“我校”等词语。

各单位网络舆情员的主要职责仅限于做好群众反映问题的搜集、整理和落实工作,分管负责人负责回复内容的初步确定,经单位主要负责人的最终审核并签字确认后报学院宣传统战部统一上报回复。

(三)反应迅速。网络舆情监控工作要着眼于“快”字,既要及早发现苗头问题,又要找准问题的根源,迅速制定应对措施,做到早发现、早报告、早处置,防止造成负面影响。

必须在网民发帖后1天内,对网民反映的相关问题予以回应(含休息日、节假日);对能够迅速解决的一般问题,要在网民发帖后1天内作出正式解答;暂时不能办理的,必须在回复中说明理由并承诺办理时限,但办理时限最长不得超过5个工作日。各单位要坚持信息报送制度,特别对敏感信息和重要信息要第一时间搜集,并及时向网络舆情监控工作领导小组办公室上报。

(四)及时总结。监控小组每年召开会议,总结工作得失,提高工作水平,对工作成绩突出者给予表彰,对工作失职者给予通报批评。网络舆情工作实绩纳入年终考核。对网民反映问题不认真解决、敷衍推诿的单位,要以定期或不定期进行通报。对于领导重视,网络舆情监测、报送、应对、引导工作成绩突出,网络舆情信息员队伍比较积极的单位将结合宣传工作进行表彰奖励。

                                    二〇一二年六月二十九日

 

 

锡林郭勒职业学院培训进修工作实施细则

(锡职院办字〔2009〕8号)

为进一步落实学院教职员工队伍建设规划的目标和要求,全面提高各岗位人员的业务素质和工作能力,结合学院当前实际,特制定本实施意见:

一、培训进修的对象

学院在职的专兼职教师、实验实习指导教师及其他教学辅助人员,行政科员和其他各类在职员工(不包括副科以上干部的挂职锻炼)。

二、培训进修的原则

(一)从学院教职工队伍实际出发,突出针对性,按需实施。

(二)以在职为主,多种形式并举。

(三)理论和技能并重、突出双师素质。

(四)以教师和业务骨干为主。

(五)注重实效,加强效绩考核评价

三、培训进修的基本形式

(一)在高等院校或科研院所进行专门培训和进修。

(二)以不同的方式参与或参加不同项目的课题科研工作。

(三)走出学院深入行业企业,调研和学习掌握行业企业工作(生产)第一线先进技术、先进管理,提高教师双师能力和职工的社会实践能力。

(四)结合学院基础建设、特别是专业实验实训室建设,直接深入到国内外高水平的高校、科研单位和企业等进行实地考察与业务学习。

(五)深入企业、农村牧区进行实用技术推广和社会调研。

(六)到社会上的高水平实用技术技能培训机构进行专项技术、技能学习。

(七)结合学院现有各类专业仪器设备操作和维修的需要,选派专人进生产厂家进行操作和维修护理等方面的技能培训与学习。

(八)教学管理人员直接到有关高校、科研单位和企业的相关管理岗位顶岗锻炼和学习。

(九)参加国家通用工种和行业特有工种的职业技能等级或从业资格培训鉴定,学习相关职业技能和从业规范,并获职业技能等级或从业资格证书。

(十)聘请专家学者和行业企业的科技骨干、能工巧匠进校对教师、教学管理人员等进行针对性的培训。

四、培训进修的基本要求

(一)各系校、各专业必须建立稳定的专业对口高校、科研单位和企业等业务合作对象,以对教师的培训进修等提供有力支持。

(二)各系校和其他各单位要尽量克服现有教师、工作人员数量不足的困难,鼓励人们走出学院,深入社会学习和掌握学院所培养人才就业面向工作岗位(岗位群)所需要的新知识、新技术、新工艺和先进经营管理,不断提高教师和其他员工的职业能力和水平。

(三)各系校和其他各单位一般每学期应有10%左右的教师和员工选派到相关培训进修单位或企业等进行学习提高,时间一般在2月以上。同时每个系校各专业每学期应选派1——2名教师到企业完成1个月以上的专门知识技能更新或实践学习活动。

(四)公共课教师在提高学历层次和职称等级的同时,要大力开展教育教学技术、模式和方法等改革创新,并接受学院所需要的专业、课程“转型”进修培训。

(五)专业课教师和专业基础课教师坚持以双师素质培养和使用为主,切实按高职院校评估标准打造双师型教师队伍。

(六)教师系列以外的行政工勤等岗位人员要结合本职工作的性质和特点,加大业务进修培训的力度,不断充实和强化知识技能,切实提高职业水平和能力。

(七)每学期各系校须请校外专家学者或行业企业的能工巧匠对师生进行培训或讲学,并使之制度化、经常化。

(八)各系校要加强引进和培养专业带头人、课程带头人、青年骨干教师,并加强对新进教师和年青教师传、帮、带培养。非教学单位也要加强业务骨干、中青年职工的进修培训。

(九)各系校要注重教师基本功的强化和提高,要求每一位教师要上好精彩一课和开展说课活动。每学年各专业至少要完成一到两门的精品课建设。

(十)学院各单位,特别是各系校要根据各级各类教学成果、科研成果的评选条件和学院的相关要求,大力开展教研、科研和教学改革工作,推动学院教育教学和科研水平的不断提高。

(十一)学院各单位外派人员培训进修要以本单位自行联系组织落实。

(十二)时间在2个月以上的培训进修须经学院审核批准,并将学习结束后的成绩单、学业证书和培训进修单位出据的操行评定证明材料等,交报人事处、教务处等相关主管业务处(室)存档备案。

五、培训进修发生费用的处理办法

学院批准的各类培训进修,发生经费由学院单独预算并承担。

(一)专项培训进修学费、往返路费(一般每学期一次计)和必要教材资料费实报实销。

(二)培训进修生活补贴(包括市内交通费)每天补助20元,不再核发出差补贴费。培训进修期间原岗位不变,人事关系不变,工资待遇不变,发生医药费等按有关政策办理。

(三)住宿费参照国家统一标准以学院根据实际情况确定。

六、本培训进修工作实施细则,未尽事宜以学院规定为准,其解释权在学院人事处、教务处。

 

 

锡林郭勒职业学院教学事故认定及处理暂行规定

(锡职院办字〔2009〕9号)

一、总则

为了强化教学管理、严肃教学纪律、维护正常的教学秩序,及时发现并妥善处理好教学过程中发生的事故,减少或杜绝教学事故,特对原《教学事故认定及处理制度》修订如下:

二、事故的分级与认定

教学事故系指在教学活动中由于教师、教辅人员及管理人员故意或工作失误而违章、违规,所造成的直接影响正常教学秩序和教学质量的责任事故。

教学事故分为三级:重大事故(一级)、较大事故(二级)、一般事故(三级)

一级(重大)教学事故由学院教学管理委员会认定

一级(重大)教学事故

教师无正当理由,擅自缺课一次(90分钟)

未经教务处或教学主管副院长同意,舍弃一门课程内容(依授课计划为准)总课时数达1/4;

监考不严,造成考场秩序混乱,雷同卷达到20%。

因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达2000元以上。

在教学中传播不健康、不道德言论。

因工作失误使学生受到严重人身伤害

在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密

利用教学活动经商谋取私利

其他教学管理委员会认为属于一级教学事故的重大事件。

二级(较大)教学事故由学院教务处认定

二级(较大)教学事故

未履行规定手续,擅自请人代课

教师无正当理由,擅自缺课一次(45分钟)

酗酒上课一次

监考教师无正当理由迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误5分钟以上(含5分钟)

判卷评分不公正或人为造成试卷分数失真

因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达1500元以上、2000元以下。

授课教师丢失《教学日志》造成严重后果

干扰学生评教或同行评教

其他教务处认为属于二级教学事故的较重大事件。

三级(一般)教学事故由各系(校)相关机构认定:

三级(一般)教学事故

没有编制本学期《授课计划》(含实习实训计划)上课

无正当理由,无教案或未按教学大纲或教学计划授课

监考教师考后收回试卷数与实考人数不符

未按要求做好课前准备,造成教学无法正常进行

未经所在系(校)同意,擅自变动上课时间或调课

无正当理由迟到5分钟以上或提前下课5分钟以上

不认真组织教学,课堂秩序混乱。

因管理不善造成教学仪器设备损坏或丢失,价值达800元以上、1500元以下。

未按教学大纲要求命题或未按照规定格式标准命题

评分后,未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教务科

未如实填写工作记录(包括教学日志)弄虚作假,虚报教师工作量

其他系(校)认为属于三级教学事故的事件。

三、教学事故的处理程序

(一)事故的报告:

1、事故发生后,当事人应及时向系(校)或教务处报告;学院全体教职工、学生有责任积极向相关单位报告在教学过程中所发现的各类违规违纪事件。教务处接到报告后及时通知事故责任人所在单位。

2、各系(校)发现本单位教学事故,除向学院教务处报告外,还应及时进行记录、核实并采取相应措施。

3、各系(校)负责人对教学事故三天内知情不报,应列为事故责任人,并按同级事故处理;当事人隐瞒事实或报复事故的报告人,将加重处理;当事人主动报告事故,并积极弥补过失,挽回损失,可减轻处罚。

4、事故责任人所在单位、教务处进行调查核实,并责成事故责任人写出书面情况说明及检查,填写《教学事故认定处理表》,一并报送教务处,事故责任人所在单位及教务处做好事故认定及处理、备案工作。

5、学院有关部门对事故责任人按事故级别做出相应处理,事故责任人所在单位及时将处理决定通知事故责任人,并进行教育。

6、教学事故责任单位或责任人如果对认定的事实或处理决定有异议,可以10天内向上一级领导(部门)申诉、反映。

(二)事故的处理:

做到分级负责、层层把关、处理有章、责任到人;以教育为目的,惩前启后,最终杜绝教学事故的发生。

一级教学事故的处理:主管院长及教学管理委员会负责对一级事故进行处理。对事故责任人进行全院通报批评,扣发奖励工资及岗补3000元,一年内不得晋升专业技术职务或低聘一级专业技术职务,两年内不得评为先进与优秀;

二级教学事故:教务处负责对二级事故进行处理。对事故责任人进行全院通报批评,扣发奖励工资及岗补2000元,一年内不得晋升专业技术职务,一年内不得评为先进或优秀。

三级教学事故:各系(校)负责对三级事故进行处理。对事故责任人进行本单位内通报批评,扣发奖励工资及岗补1000元,当年不得评为先进与优秀。

事故责任人一年内累计发生两次三级教学事故,按二级教学事故处理;累计发生两次二级教学事故,按一级教学事故处理;累计发生二次一级教学事故,调离教师岗位。

教辅人员,机房、实验室管理人员发生的事故处理,可参照本暂行规定执行。

四、附则

1、本暂行规定适用于全院教学活动。

2、本暂行规定由教务处负责解释。

3、本暂行规定自2009年3月15日开始实施,同时原《规定》废止。

 

 

锡林郭勒职业学院

专业带头人认定与管理暂行办法

(锡职院办字〔2009〕22号)

为适应高等职业教育发展的需要,加强我院师资队伍和专业建设,提高教育教学质量和科研水平,经学院研究在原选拔培养的专业带头人基础上认定一批专业带头人,为便于认定与管理,特制定本暂行办法。

一、认定范围、条件及程序:

(一)认定范围:在原选拔培养的专业带头人的基础上,进行考核认定(具有特殊贡献者可适当放宽认定范围)。

(二)认定条件:

1、政治思想方面:

坚持四项基本原则、坚持改革开放、热爱教育事业、热爱锡林郭勒职业学院教学岗位、治学严谨、思想活跃,具有良好的师德师风修养和职业道德,并具备一定的组织管理能力。

2、基本条件:

本科学历及以上,具有中级及以上专业技术职称。

3、教学业务方面:

(1)能独立系统地进行两门专业基础课或专业课的课程设计;能胜任本专业主要实验实训室的规划、建设工作。

(2)教学成绩优秀,教师业务考核成绩在任现职期间有1次以上优秀;获得院级以上优秀教学成果奖或主持(包括主要参与)过院级以上(含院级)精品课程;在院级以上教学比赛中获奖者优先考虑。

(3)有较强的科研能力,有明确的科研方向,有一定的科研成果。

(三)认定程序:

1、教师个人申请或由各系(校)在现有培养专业带头人范围内和近两年在专业建设、精品课建设、实验实训室建设等方面做出特殊贡献、成绩显著的教师中进行考核认定。

2、教务处会同人事处进行复查、考核后拟定初步人选,提交院教学管理委员会研究确定,并在全院公示无异议,学院给予颁发证书。

3、学院加强对专业带头人的管理、考核,每年末进行综合考核,考核等级分合格、不合格。

二、工作职责:

1、负责牵头制定本专业的建设发展规划。

2、主持本专业的人才培养方案、 课程教学大纲等主要教学文件的制定。

3、独立系统地进行两门专业课或专业基础课的课程设计,开一门以上高水平的本专业发展前沿的选修课;

4、教学效果显著、教学评估成绩优秀,在本专业教师中起到带头作用;

5、指导本专业的其他教师提高教学质量,有重点地培养青年骨干教师(帮带2—3名青年教师)。定期开展教学研究和学术交流,每学期在全院做一次以上学术报告。

6、每年发表省级以上(包括省级)教学科研论文一篇以上。

7、带头进行本专业的实验、实训室建设,并积极开辟院内外本专业实训基地。

三、待遇:

(一)凡被确定为专业带头人的教师,在聘任高一级专业技术职务时,优先解决或低职高聘。

(二)优先选派进修、出国或参加国内外学术会议。

(三)专业带头人完成本职工作和教学任务,切实履行专业带头人工作职责,年终依据其工作职责经考核达到合格者由学院发给专业带头人岗位津贴每月300元(按年发);经考核不合格的不发专业带头人岗位津贴,并取消专业带头人资格。

四、本办法自公布之日起执行。

 

 

 

 

锡林郭勒职业学院

双师素质教师认定与管理暂行办法

(锡职院办字〔2009〕22号)

为优化师资队伍结构,建设一支专业基础知识扎实、具有较强技术应用能力的双师素质教师队伍,根据教育部高职院校人才培养水平评估指标规定和要求,结合学院实际,进一步落实我院“双师型”教师培养实施方案,特制定本暂行办法。

一、双师素质教师的条件

双师素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称,并且具备下列1—3条中其中一条和4—6条中其中一条的专任教师:

(一)有与本专业实际相关的中级(或以上)专业技术职称;

(二)有国家通用或本行业特许的职业资格、专业资格和技能等级证书(技师以上,包括技师);

(三)具有专业技能考评员资格证书(省部级以上的考评员);

(四)近五年主持(或主要参与)两项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好;

(五)近五年主持(或主要参与)两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在同类院校中居先进水平。

(六)近三年担任实践性教学不低于100学时,并指导实践教学效果好。

二、双师素质教师资格的认定程序

(一)各系(校)组织符合条件的教师填写《锡林郭勒职业学院双师素质教师资格认定审批表》,同时提交有关材料(专业技术资格证书、职业资格证书、经企业单位签章的工作经历、业务鉴定、评语、成绩等证明材料、系(校)确认的实验工程项目完成情况评定书等)的复印件。

(二)所在系(校)签署意见后报教务处。

(三)教务处会同人事处初步确定人选,提交教学管理委员会。

(四)学院教学管理委员会审批确定,并进行公示。对公示无异议的给予发文确认,颁发双师素质教师资格证书;对有争议的可复议后再认定或取消已认定结果。

(五)每学年可认定一次双师素质教师资格,有效期为三年。

(六)对超过有效期的双师素质教师,应重新进行申报审批。

三、双师素质教师的培养途径与措施

各系(校)应根据本单位师资队伍发展规划,采取有力措施,加强双师素质教师的培养。

(一)组织教师参加国家组织的各类从业资格、职业资格、考评员资格的培训考试。

(二)充分发挥现有资源,加强双师素质教师的培养,通过科研、技术服务、技术开发与推广等方式带动教师参与实践和科研开发工作,提高教师实践能力。

(三)选送部分教师到企业、科研院所等进行短期或中期专业培训,在寒暑假有计划选送专业骨干教师到教育部指定的全国高职高专教育资格培训基地学习。

(四)根据教师实际能力,选送教师到专业一线单位进行顶岗锻炼。

(五)采取其他规范、可行、有效的方式提高教师的双师素质。

四、双师素质教师工作职责

(一)参加本专业实验、实训室建设,承担与本专业相关的实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等实践教学的组织、实施和指导工作。

(二)聘期内每年至少参加一项院级及以上的科研项目研究,或实用技术研发推广,或主持(主要参与)精品课建设,或一个月以上时间的深入行业企业的专业调研与技术推广等。

(三)聘期内每年发表省级以上教学科研论文一篇以上。

(四)承担与本专业有关的课程大纲、教材或讲义、实验实训指导书等教学文件的编写工作。

(五)每年固定指导1—2名青年教师,起到传、帮、带的作用。

五、双师素质教师的管理与有关待遇

(一)学院和系(校)要严格依据双师素质教师选拔认定条件,对双师素质教师进行管理和使用。

(二)在职称评聘、专业带头人评选等方面向双师素质教师倾斜,同等条件下优先考虑。

(三)各系(校)优先安排双师素质教师参加进修深造、科研项目开发、教材编写、指导年轻教师和进行实践能力培养锻炼等。

(四)学院为取得双师素质的教师颁发资格证书,每年末对双师素质教师进行全面考核,不能履行职责者取消其资格。

(五)任用期间,学院将对年终考核合格者所担任的对应专业或相近专业课程和实验、实训指导课,按照实授课时数给予每节课5元的双师素质教师课时补贴(做其他工作折合的课时量不算)。

六、其他事宜

(一)认定时提供的双师素质教师有关证书须在规定的有效期内。

(二)院外应用技术研究成果,应提交法人单位开具的证明文件以及表明本人所完成工作的技术文件或相关获奖证书等,同时提供学院同意认可的院外开展活动的证明方可。

(三)本办法中的近五年,是指按申请认定之年起至前推五年之内的时间段。

七、本办法自公布之日起执行。

 

锡林郭勒职业学院

青年骨干教师选拔及培养暂行办法

(锡职院办字〔2009〕22号)

为适应高等职业教育发展的需要,加强我院师资队伍建设,鼓励我院青年教师中的优秀分子脱颖而出,成为教学和科研中的骨干,结合学院实际情况特对院原《锡林郭勒职业学院青年骨干教师选拔培养实施办法》重新修订如下:

一、选拔范围、条件及程序:

(一)范围:

年龄在40岁以下,取得助教以上专业技术职务两年以上。

(二)条件:

1、政治思想方面:

坚持四项基本原则,坚持改革开放,热爱社会主义教育事业,安心在职业学院工作,具有良好的师德修养。

2、教学业务方面:

(1)任职以来,认真钻研业务,教学严谨,积累了一定的教学经验,独立系统地进行过一门以上主要专业课、专业基础课和文化课的设计,具有制作和运用电子课件进行教学的能力和水平。

(2)教师业务考核均达到称职以上,并至少有1次优秀;在院级以上教学比赛中获奖者、获得过院级教学成果奖者、主持(包括主要参与)精品课程建设者优先考虑;

(3)任教专业相对稳定,有明确的科研方向,学术思想活跃,掌握现代化教育技术和手段,有良好的获取信息和处理信息的能力;

(4)独撰或作为第一作者在院级及以上刊物上发表过2篇以上较高水平的学术论文;

3、学历:本科及以上学历。

4、外语:外语水平较高,并在教学、科研中具有较强的信息搜集、处理能力。

5、计算机:能熟练操作计算机制作课件、并能利用现代化教育技术进行教学。

(三)选拔程序:

1、自荐:教师个人申请、并经同专业两名以上(副高级以上职称)同行推荐;系(校)推荐。

2、各系(校)将拟推荐人选的述职报告、思想政治表现、工作业绩、学术成果、专业进修计划及科研规划等报教务处备案;

3、教务处会同人事处审核后,报学院教学管理委员会认定。

4、学院加强对青年骨干教师的管理、考核,每年末进行综合考核认定一次,考核等级分合格、不合格,对两年考核不合格者取消培养资格,对符合条件的给列入培养对象。

二、培养目标:

(一)培养时间:

3—5年。

(二)培养目标:

1、政治思想方面:坚持四项基本原则,坚持改革开放,热爱教育事业,治学严谨,具有良好的师德师风和职业道德,爱岗敬业。

2、教学业务方面:

(1)能够独立系统地进行1—2门课程的课程设计,成为本专业骨干教师、科研骨干教师、专业带头人的重点培养对象;

(2)教师教学业务考核成绩优秀,至少有一次达到优秀;

(3)在培养期间获得院级及以上教学成果奖;

(4)在省级以上(包括省级)刊物上发表论文1篇以上;

(5)能够独立承担院级科研课题的研究与实践。

(6)能够主持或主要参与院级以上精品课程建设。

三、培养措施

(一)各系(校)培养对象配备指导教师,并根据培养目标订出培养计划,报学院人事处、教务处备案。

(二)优先派出进修、深造、挂职锻炼等。

四、工作职责

(一)自觉学习现代教育教学思想观念与职教理念,广泛运用当代先进教学手段和方法模式。

(二)胜任两门以上(包括两门)课程的教学工作,并努力开出一门选修课,坚持开展教学改革,教学效果优良。

(三)每年公开发表院级以上教学科研论文一篇以上,每个学期在本教研室讲一次教学观模课。

(四)主动参加学院的实验、实训室建设,不断提高实践性教学水平。重视社会实践活动,广泛深入行业企业开展调研和技术推广工作。

(五)主动参与专业发展规划及本专业人才培养方案建设,胜任所任教课程教学大纲、讲义、实验实训指导书等教学文件编制工作。

(六)参与院级或本系(校)精品课程建设,并成为其中的成员。

五、待遇: 

(一)凡经考核合格后确定为青年骨干教师者,在评聘职称时,予以优先解决或低职高聘;

(二)青年骨干教师完成培养计划,能履行工作职责,经考核合格者学院按照其实授学时数给予每学时加发2元的课时津贴(做其他工作折合的学时数不算)。

六、本办法自公布之日起执行,同时原《办法》废止。

 

锡林郭勒职业学院学院

专业带头人认定与管理暂行办法(补充)

(锡职院办字〔2009〕59号)

为了调动专业带头人和骨干教师的积极性,明确其职责,充分发挥他们在专业建设、教学、科研及对其他教师的带动作用,促进我院专业建设水平的提高,尽快形成各专业的优势与特色,建设一支双师素质优良,双师结构合理的专兼职师资队伍,提高教育教学质量和科研水平,经学院教学管理委员会研究决定,对专业带头人、骨干教师和双师型教师的认定、工作职责及待遇做如下补充规定。

一、专业带头人认定、工作职责及待遇的补充规定

(一)专业带头人认定条件的补充规定

1、具有副高或以上专业技术职称,具备双师素质。(公共课课程负责人双师素质不做硬性要求)。

2、能代表我院本专业最高学术水平。

3、具有一定的社会调研能力、协调能力及组织管理能力。能顾全大局,勇于奉献。

(二) 专业带头人工作职责的补充规定

1、带领本专业的骨干教师,开展本专业的市场需求及毕业生跟踪调研,负责制定本专业建设发展规划,把握专业建设方向,带头进行专业建设和改革;带领本专业骨干教师,深入企事业单位一线调研,主持制定人才培养方案,带头推行课程体系改革。

2、带领本专业骨干教师,对本专业师资队伍建设规格进行调研,并向系里提供任期内师资队伍3年建设规划及每年师资队伍培训方案,把本专业的教师团队建设成为“双师素质优良,双师结构合理”的专兼职师资队伍;带领本专业骨干教师,对校内外实验、实训、实习条件和行业职业岗位需求进行调研,制定切实可行的实验、实训、实习基地建设规划,发挥实验实训条件的作用,提高设备利用率;协助本单位联系校内外实验、实训、实习基地,带领本专业教师协助系(校)逐步建设完成能满足本专业教学需要的稳定的校内外实验、实训、实习基地;与专业建设指导委员会的校内外专家进行沟通,对本专业的建设提出合理化建议,逐步形成专业的特色。

3、带领本专业教师开展科研和教研工作,在3年聘任期内至少完成一个院级或院级以上的科研或教研课题,并有一定的科研或教研成果;带领本专业教师开展课程改革和课程建设,3年聘期内至少完成一个院级或院级以上精品课建设;带领本专业教师编写课程大纲、制定课程标准,与行业企业合作,参与编写、审定适合当地社会经济发展和符合企业岗位能力需求的实习、实训指导书等校本教材;与专业建设指导委员会的校内外专家及教研室相关人员共同研究和选定学生用教材;在召开的各种专业研讨活动中,提交书面论文或报告,带头参加研讨活动;专业带头人每年在全院师生当中做一次学术报告。

4、带头进行教学改革,并与本专业的骨干教师共同审定本专业教师的教改方案,提出合理化意见和建议;根据本专业人才培养目标,对公共课、职业技术基础课的课程设置及教学内容提出具体建议和要求;有重点地培养骨干教师,对新教师、青年教师进行教育教学方法、教学管理、科研方法的指导(帮带2-3名新教师)。

(三)专业带头人待遇的补充规定

1、学院每年至少提供一次外出学习的机会。

2、凡被确定为专业带头人的教师,在聘任专业技术职务时,优先解决或低职高聘。在同等条件下,优先推荐评定职称。

(四)在没有合适人选承担专业带头人的情况下,可设专业负责人,履行专业带头人的职责,其待遇参照专业带头人。

(五)公共课课程负责人的职责和待遇说明

1、公共课设课程负责人;公共课(数学、语文、两课、公共体育课等)在学院所有专业中开设的覆盖率达40 %以上时,可在该公共课授课教师中产生一名课程负责人。

3、课程负责人的职责和待遇参照专业带头人。

(六)专业带头人要按年度签订教师个人、系(校)、教务处三方协议,每年按照协议内容进行考核。

二、骨干教师认定、工作职责及待遇的补充规定

(一)骨干教师认定条件的补充规定

1、原则上具有中级或以上专业技术职称,具备双师素质。(公共课课程负责人双师素质不做硬性要求)。

2、能够承担本专业核心课程理论及实践教学任务。

(二)骨干教师工作职责的补充规定

1、关注本专业改革和发展状况,主动接受专业建设方面的工作;带头进行实验室建设,对所承担课程的相关实验室能提出建设性意见及实验室建设方案,不断完善实践性教学条件;主动进行教学改革,不断在教学内容和教学方法等方面进行新的探索,在教学艺术、教学效果方面起到示范作用,每学期在本教研室讲一次教学观摩课。

2、积极开展教学研究活动,每年至少公开发表一篇院级或院级以上教研、科研论文;牵头或主持编写相关课程的课程大纲、制定课程标准,编写适合当地社会经济发展和符合企业岗位能力需求的高质量的实习、实训指导书等校本教材;三年内至少主持申报一门具有较高水平的院级或院级以上精品课。

3、对新教师、青年教师进行教育教学方法、教学管理、科研方法的指导(帮带1-2名新教师)。

(三)骨干教师待遇的补充规定

凡经考核合格后,在聘专业技术职务时,予以优先解决或低职高聘。在同等条件下,优先推荐评定职称。

(四)骨干教师要按照上述工作职责,按年度签订教师个人、系(校)、教务处三方协议。每年按照协议内容进行考核。

三、双师素质教师考核规定

双师素质教师应具有系统的相应专业理论知识,同时具有丰富的实践经验,能够理论联系实际,能独立完成所承担课程(原则上仅限于本人所承担的主副课程)的理论课及实践教学指导工作,被学院认定为双师素质教师且能完成以上工作者,即可以享受学院规定的相关待遇。

《暂行办法》中与补充规定相冲突的条款以补充规定为准。

二〇〇九年11月13日

 

锡林郭勒职业学院

鼓励学生进行科技活动的暂行办法

(锡职院办字〔2009〕63号)

一. 学生在校学习期间在学术刊物上发表的署名单位为“锡林郭勒职业学院”的学术论文,按照学院《学术成果资助办法》给予资助;

二. 学生在校学习期间发表的论文署名备注中注明指导教师的,指导教师另获得资助数额二分之一的奖励;

三. 学生在校学习期为培养学生独立思考的能力,鼓励创新,在学生中形成善于思考、勇于创新的良好学风,制定本办法。间,撰写的学术论文,经指导老师推荐,《锡林郭勒职业学院学报》择优发表;

四. 学生在校学习期间获得的各类发明、专利,按照学院发明专利管理的有关规定奖励、管理;

五. 学院科研管理部门鼓励学生在校学习期间在指导教师的指导下申报学生科研课题,并根据研究的实际需要给予必要资助;

六. 学生在校学习期间取得的科研成果,计入所在系(校)当年科研成果统计范畴;

七. 学院科研管理部门根据需要,协调、帮助学生开展科技讲座、科普宣传等活动;

八. 学院在召开科技工作会议期间,同时评审、奖励学生获得的科研成果;

九. 各系(校)按照年度做好学生科技发明、科研成果的统计工作并在每年三月份与教师科研成果一同报学院科研处;

十. 学院鼓励学生在校学习期间,开展其他各类有益的科研活动;

十一. 本办法由学院科研处负责解释。

二〇〇九年十二月三日

 

锡林郭勒职业学院

关于进一步加强和改进师德师风建设的指导意见

(锡职院字〔2010〕16号)

为进一步提高我院教师队伍的思想政治和职业道德素质,充分调动广大教师的积极性和创造性,建设一支高素质的忠诚于人民教育事业的教师队伍,实现学院首届党代会提出的“二次创业、三步战略”的宏伟目标。根据国家《教育法》、《教师法》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件精神,特制定本指导意见。

一、加强师德师风建设的重要意义

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。 教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育的中坚力量,是教育教学改革的实施者。建设一支具有良好师德师风的教师队伍,是教育改革和发展的根本保证。加强师德师风建设,有利于广大教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯,有利于促进学生健康成长,有利于弘扬先进文化、有利于加强社会主义精神文明建设。

几年来,我院认真贯切落实党的教育方针,教育事业有了长足发展,教育教学环境明显改善,教师地位不断提高,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了社会的尊重。但是,有少数教师存在思想政治素质不高、职业道德水平较低、业务能力不强、治学不严谨、事业心责任心不强等问题,不同程度地制约着教学质量的提高和学院又好又快的发展。面对新形势、新任务、新挑战,需要集中精力下大力气狠抓师德师风建设,进一步提高广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。

二、加强师德师风建设的指导思想

坚持以邓小平理论,“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学高为师、身正为范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立职业理想为重点,弘扬高尚师德师风,力行师德师风规范,强化师德师风教育,不断提高师德师风水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

三、加强师德师风建设的基本要求

(一)依法治教,恪尽职守。全面贯彻党和国家的教育方针,自觉遵守《教育法》、《教师法》等有关法律法规,以自己对教育事业的无限忠诚和无私奉献精神感染大学生,扩大师表风范的影响面,加强师表风范对大学生的示范作用。

(二)爱岗敬业,精心施教。树立教师价值榜样,把以德育人、教会学生做人、实现学生人生价值放在首要位置。注意培养学生具有良好的思想品德、创新精神和实践能力。认真备课上课,不传播有害学生身心健康的思想和言论,自觉形成良好品格和务实风格。

(三)热爱学生,关心学生。坚持以人为本,以对社会和家长负责的态度,全面关心爱护每一名学生。尊重学生的人格,平等、公正地对待学生,保护学生合法权益。强化安全意识,切实保护学生的人身安全,促进学生全面、主动、健康地发展。

(四)勤奋好学,严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。

(五)团结协作,尊重他人。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,互相帮助,维护在学生中的威信。维护学院荣誉,共创文明校风、教风。

(六)作风正派,廉洁从教。树立高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,宣传普及科学知识,以尊重科学的精神去影响教育大学生,以创新意识和创新精神去培养造就人才。不以教谋私,不打人情分,不利用职务之便向大学生和家长谋取私利。

(七)品德高尚、为人师表。模范遵守社会公德,注重自身道德修养,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,以身作则,注重身教,自觉维护人民教师形象。

四、加强师德师风建设的主要措施

(一)开展多种形式的宣传活动。营造我院加强师德师风建设的舆论氛围,努力提高广大师生员工支持和参与师德师风建设的积极性和主动性。

(二)学习教育与推动工作相结合。学习教育活动要按照师德师风建设的要求,紧密联系思想和工作实际,在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育、学术道德规范教育和心理健康教育。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及学院《建设优良院风》方案、《教学事故认定及处理办法》《行政工勤人员责任事故认定及处理办法》等法规和文件,组织学习教育战线先进人物,努力提高广大教师参与师德师风建设的自觉性。通过学习教育,增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性,明确努力方向,进行自我改进、自我提高。把学习教育与总结经验、推动工作结合起来,切实解决在推进教育教学改革和发展中师德师风方面存在的问题。

(三)定期对班主任、辅导员等德育工作者进行业务专题培训和工作交流。

(四)实施新教师岗前培训制度,不断完善教师师德修养和敬业精神教育培训制度,引导他们牢固树立教书育人、为人师表思想。

(五)开展学生评教制度。通过召开学生座谈会、开展课堂评教活动、设立教学投诉信箱等措施,不断发现问题,及时解决问题,改进教学工作。

(六)每年开展一次师德师风先进单位、师德先进个人和学生最满意教师的教学评教活动,以激励先进、鞭策后进。

(七)严格考核与表彰先进相结合。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度,把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容;建设师德师风考评制度,将师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德师风表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。同时大力宣传和表彰师德师风先进集体和先进个人,形成讲政治、讲正气、讲师德、比学习、比奉献的浓厚氛围。

五、加强师德师风建设的组织领导

学院成立师德师风建设领导小组,由院长特力更任组长、副院长那木吉拉其仁任副组长、党政办包金海、纪检监察审计处梁荣、督察室钱俊平、人事处刘建奎、教务处雅梅为成员的领导小组。学院师德师风建设的日常工作由人事处负责。各系校处室主要负责人为本单位师德师风建设第一责任人并成立专门机构。各系校处室根据指导意见结合本单位实际,制定实施细则并报人事处。各系校处室要统一部署,精心组织,周密安排,真正做到认识到位,措施到位,落实到位。