专业设置
民族传统体育专业
体育教育专业
运动训练专业
电子竞技专业
足球专业

足球专业

足球专业教学计划

一、培养目标与规格

(一)培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展需要的德、智、体、美全面发展的,具有良好的体育科学理论素养,掌握较系统的足球运动教育基本理论和技能,达到一定竞技水平的高素质技能型人才。

(二)培养规格

1.知识结构

具有必备的蒙汉语基础课知识、计算机基础课、英语、就业指导、人格升华和社会体育指导、运动技能、田径、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。

2.就业职业岗位(群)

主要工作岗位:100%继续就读本专业大专班

相关工作岗位:公安、交警、保安、体育俱乐部教练等岗位;

发展工作岗位:创办各种体育俱乐部等。

3.综合素质结构

(1)就业面向

毕业后大部分学生继续就读本专业的大专课程并获得大专文凭,少数学生从事体育俱乐部教练或自主创业的道路。

 (2)能力结构

掌握较系统的足球运动教育基本理论和技能,达到一定竞技水平。

 (3)素质结构

具有热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,热爱教育事业的素质;具有爱国主义、集体主义、社会主义思想的素质;具有艰苦奋斗,遵纪守法,有良好的思想道德和社会公德的素质;具有热爱职业岗位,并掌握本专业的专业知识和专业运动技能的素质;具备从事体育教育职业岗位实际工作能力的素质;具有吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱岗敬业的品质。

二、毕业标准

(一)毕业标准

1.遵纪守法,在校期间综合测评成绩合格;

2.在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合格。

3.达到全国中职生体育达标要求。

4.学生应修满130学分。

三、课程体系与核心课程

(一)课程体系结构

1.专业课程体系组成

通过调查研究、依据运动训练特色专业建设的要求和各旗县市区足球运动项目对口单位提出的意见、结合地方民族文化因素,根据市场和学生自身发展的需求不断改进人才培养模式和教学大纲,构建能适应足球运动教育需求的课程体系。

四、教学办学的基本条件和教学建议

(一)专业教学团队要求

以教师发展为本,培养和造就研究型教师,实现教师队伍的可持续发展;以创新为动力,优化和谐发展的教师资源,促进教师专业化发展,努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强,年龄结构年轻化、知识化、专业化并能适应现代教育要求的师资队伍;培养一批具有新的教育理念,勤于实践、敢于创新,有较好教学方法和教学效果,有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。

(二)实践教学要求

实践教学是本专业教学的重要环节,是培养学生实践能力、创新能力和综合应用能力的重要途径,实践教学要求根据人才培养方案目标和遵循教学大纲的意图进行教学。

(三)教学方法、手段与教学组织形式建议

运动训练的方法极其丰富,分类非常复杂,按一般的区分有以下四类:按掌握技术技能分,有讲解法、示范法、分解法、完整法、纠错法;按负荷与间隙的关系分,有持续法、重复法、间除法;按训练方法的组合分,有变换法、综合训练法包括循环训练;按训练方法的组织形式分,有游戏法、比赛法。

教练员在选用教学方法手段时应结合地方天气、人文、场地、竞赛等因素和以结合训练的特点运用,注重比赛技能的训练。

(四)教学评价与考核建议

学生积极参与到教学过程中来,是实现教学目的的前提条件之一。通过对学生学习过程的考核与评价,可以使学生将精力集中到课堂教学中来,积极融入到教学活动之中。过程考核可采取现场技能考核、评价、比赛成绩考核等办法进行。 

(五)教学管理建议

1.切实加强过程管理,努力提高教学质量。质量是学校的生命线,在加强安全管理的同时必须狠抓质量。质量形成于过程,必须全面加强教学过程管理。一要建立健全教学过程管理的各项制度。二要优化课堂教学环节,不断创新评价机制。三要注重教学环节、教学目标的落实。

2.认真抓好各项改革。一是必须抓好课程改革。要进一步转变思想,更新教育观念,采取措施,强力推进课程改革。二是必须抓好课堂教学模式改革。